神秘的黑竹沟山脚下，素质教育的花儿盛开

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峨边彝族自治县黑竹沟

峨边彝族自治县金岩乡中心小学始建于1958年，地处乐山市峨边彝族自治县神秘的黑竹沟山脚下，是一所有着60年办学历史的纯彝族农村寄宿制义务教育学校，现有教学班级17个，在校学生913人。多年来，学校以文化为骨，科技为翼，画彝乡教育之魂，学校发展成为仁德为本，特色鲜明的少数民族学校。

2014年起，学校把“创造适合学生的教育”定为学校教育教学发展的理论指导，形成“仁德为本 创新发展”的办学理念，确立“点石成金 千岩竞秀”的校训，提出“直线曲进，仁德为本”的教育教学改革创新思路，旨在通过各种途径，让学生个性发展，成为新一代“四有新人”，为社会培养 创新型、实用型、复合型人才方面奠基，在竞争激烈的社会环境中脱颖而出，走出大山，走向世界。

“直线”就是所追求的目标------回归教育本真，做适合学生的教育，以走出书本为中心，以走进学生发展为本。

“曲进”就是根据学校和学生实情创造和搭建平台让学生展示特长在个体差异中与成长提升。

“仁德”就是学生在展示提升特长中育德养德。

学校借助翰墨薪传工程和乡村青少年宫的平台开展了机器人创客活动室、书法、绘画、篮球、彝族刺绣等兴趣活动，努力践行素质教育，成效显著。

峨边彝族自治县金岩乡中心小学

兴趣系德育，以德促育

文艺汇演

“人皆有才、人无全才、扬长避短、个个成才”，老校长李尼达力这样讲述。“教育就是发现人的强势智慧，并让人的强势智慧充分发展”，前任校长杨诗毅这样说道。得益于历任校长矢志不渝的探索，学校长期以来固守仁德于根本，飞扬个性凭艺术，发展艺术强自信。

课外兴趣活动是比较好的途径之一。彝家孩子因为长年生活在大山里，风土人情养育了他们，地理生活条件造就了他们，使得他们拥有了活泼开朗，动手能力强，身体素质过硬等先天优势。然而，因为彝族是一个跨越千年的民族，受到社会风气的影响，家长对教育重视程度不够，学生没有竞争意识，缺乏人生理想，学习动机不明确，导致有厌学倾向。

自2014年9月以来，学校本着“兴趣活动中发现其长、展现其长”的原则，相继开设了书法、绘画、篮球、音乐舞蹈、国学经典朗诵、数学思维、手工刺绣、彝文化、科技制作、机器人编程、 象棋等兴趣小组。学校采取“请进来，走出去”、自主学习研修等方式邀请社会上行业领域专业相关人士进校辅导，同时派出相关老师出去学习等形式推进素质德育教育探索。

乡村青少年宫兴趣活动也展露出了喜人的成果——彝族女老师带领刺绣组学员将针线活信手拈来，让孩子传承了彝族古老的技艺；花式篮球组将篮球玩弄于股掌之中，胜过街球技艺，让孩子身形灵活健壮；书法绘画组挥笔如神，让孩子神情专注修养身性；科技组将机器人指挥得服服帖帖让孩子着迷；天文望远镜组将目光指向浩瀚的宇宙；科技手工组让“飞机”翱翔于蓝天；彝族月琴组拨弄着醉人的心弦……通过这一系列的兴趣活动学生个性得到发展，培养了孩子特长，树立了孩子理想，让学生找到了自信并能大声说出我能行。学生的活力增强了，德育也悄悄跟上来。

2016年12月29日至30日，在校长杨诗毅、辅导教师张明俊的带领下，金岩小学7名学生参加第二届乐山市“汉城605杯”青少年机器人大赛，一举拿下多个奖项。从没出过远门的孩子们在那样的场合面对城市里的高手毫无胆怯之意，反而很镇静；根本没见过公交车的山里娃能在没有老师的提醒下知道为别人让座；吃饭时懂得等候还在忙的老师……指导老师张明俊的一句话很有意思“其实孩子们很可爱”！的确，在活动中师生间的距离拉近了，老师找到了教育真谛，师德、生德都在活动中得到发展，德育的力量也自然得到了彰显。

彝族刺绣

书法兴趣课

美术兴趣课

舞蹈训练

艺术节展演

女子篮球训练

男子足球训练

大课间操

科技创新，润物无声

科技创新试点创建，县委书记与选手合影

科技创新是学校素质教育的短板，更是挑战。作为山区教师只是在电视中看过那神奇的操作，作为学生更是对此毫无概念。学校经过反复讨论成立了“金岩小学科技创新工作室”，将科技创新分成了机器人编程、科普微童话、科技手工制作三个小组，统一由张明俊老师负责。对于陌生的科技领域，张明俊老师带着零基础的科技小组成员们一边在网络里找相关视频学习，一边自行摸索，会一点教一点，在课堂中和再学生一起研究、探讨。学习——实践——探讨——再学习成了科技创新工作室成员们最朴实的学习方法和成长途径。

金岩乡中心小学在选拔机器人大赛选手时，刻意选两类孩子：“品学兼优”型和“调皮捣蛋”型。两类孩子在训练中有着鲜明而独特的表现：“品学兼优”型的孩子在查阅资料和编程中展示了差异性中的主流智慧，“调皮捣蛋”型的孩子在机器人的组装、搭建中展示了差异性中的外围智慧。两种智慧的碰撞，既能在合作中优劣互补，又能充分体现各自的特长。原本自信欠缺的孩子变得有自信，有自信的孩子变得更自信。无论是主流智慧还是外围智慧在比赛中就没有了主次之分，两者相辅相成，缺一不可。在四年的机器人大赛中，孩子们获得了满满的成就感，智商、情商得到了培育与升华。“寸有所长，尺有所短”、“天生我材必有用”的道理在孩子们的合作过程中悄然无声地融入进比赛外的学习、生活中，通常枯燥乏味的情感说教就此显得无比苍白。孩子们的德性教育在享受比赛的“润物细无声”中感悟，理解、包容、谦虚、进取等品格油然而生。2018年6月，金岩乡中心小学参加四川省电脑制作机器人大赛，吉克龙秀取得全省第二名的好成绩。赛后，吉克龙秀在作文中写到：“感谢学校给我们创造了自我展示的平台、父母的大力支持，更要感谢我的搭档景牛军沙在机器人的组装和搭建中的完美无瑕。我取得的成绩是景牛军沙的功劳。”当乐山电视台综合频道《讲述》栏目编导问及景牛军沙获奖感言时，景牛军沙这样说：“我想低调，但势力不允许呀，但我心甘情愿做一片绿叶。”二年级的罗辉在参加乐山市机器人大赛时，优秀的情商表现得淋漓尽致。比赛现场有一部分市区低段的孩子，罗辉和他们见面不久便融入了其中，居然成了他们的“孩子王”。孩子们玩得满头大汗，欢快的笑声在赛场中回荡。有的孩子家长和辅导教师觉得罗辉的“团队”“玩得过火”想上前制止，罗辉居然拿出他的“AD钙”说：“老师，您喝水。”罗辉的举动让家长和辅导教师不得不“欲言又止”。当得知罗辉是山区彝族孩子时，家长和辅导教师赞许之情在他们的目光中不由自主地流露。
更值得一提的是精准扶贫户的黎小丰，他性格内向、学习成绩平平，是一个容易被大家“遗忘”的人。然而就是这样的一个孩子，每次吃饭他都会主动给大家盛饭夹菜；但凡看到地上有垃圾，他都会默默地捡起来放进垃圾桶。他无声的举动感染着参赛的孩子，感动着带队的领导和辅导教师。知识、情感只有在生活中去理解去感悟才能有强大的号召力、才能有永恒的生命力。功夫不负有心人，付出就会有收获。“金岩小学科技创新工作室”从无到有，从有到优，开辟出了一条“神奇的道路”，取得喜人的成绩。2015年至2018年上海少年儿童科普微童话竞赛多人获奖，其中一等奖一名，二、三等奖8名，优秀奖21名。在 2017上海长三角少儿科普微童话大赛中，金岩乡中心小学作为外省参赛团体表现突出，有17个科普微童话作品分别获一、二、三等奖，学校荣获“优秀组织奖”，两位教师荣获“优秀指导教师奖”。张明俊老师因成绩突出，被评为2019年度第四季“感动峨边·最美教师”。上海著名刊物《动手做报》报社邀请金岩乡中心小学两位优秀指导教师撰文，为大家介绍这所山区学校是如何指导学生进行科普微童话创作的，供热爱科普微童话创作的个人和组织参考、学习。指导教师在心得中写到“灵感来源于生活，我是你的眼，与你携手成长”。2017年5月24日，金岩乡中心小学收到了从上海发来的一份特别礼物--《动手做报》〔2017年〕第15期4版整版刊登了该校指导学生科普微童话创作的经验文章。可喜的成绩同时也得到了上海著名教育专家孙自骥先生的高度评价和充分肯定。2015-2017年在四川省中小学生电脑制作机器人大赛、四川省中小学电脑制作活动机器人现场竞赛、乐山市第三届中小学生机器人大赛中，分别取得省级一、二、三等奖和市级一、二、三等奖；2018年机器人大赛我校囊括3个一等奖，1个第五名，学校获得优秀组织奖；2019年7月在山东淄博举行的第十七届全国中小学信息技术创新与实践大赛中，金岩小学两名学生在5700余名选手中脱颖而出分别获得智能餐饮机器人项目一等奖和二等奖。“无心插柳柳成荫。”
带队老师张明俊回来后感慨道，我们的初心只是想带孩子们出去看看外面的世界，没想到孩子们已经超出了我们的想象，真是青出于蓝而胜于蓝。

科技手工组

机器人辅导教师张明俊辅导学生

机器人兴趣课

到乐山市参加机器人大赛

到山东参加机器人大赛

全国一等奖获奖证书

诵读经典，感受温度与力量

经典诵读

中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。开展经典诵读能培养学生高尚的品质，提高孩子文化知识素养，培养学生社会主义核心价值观，繁荣和发展社会主义先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。一首小诗，一篇短文都能成为孩子心灵的鸡汤，濡染于心，起到“润物无声”的教育作用。

金岩小学自2016年以来，无论严寒酷暑都会在校园开展每日七点的集中诵读和九点的班级诵读。晨光熹微，孩子们整整齐齐站立于操场中央，齐声诵读“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。晨必盥，兼漱口。便溺回，辄净手。……” 悠远的声音在寂静的大山之间回荡。久而久之，学生从《三字经》读到《弟子规》，读到《孝经》；老师从《大学》读到《中庸》读到《论语》，形成了学校经典诵读课程，在纯彝族小学走出了一条师生共读、传诵经典的路子。

书读百遍其义自现，读书是为了改变，孩子们在学习生活中已不知不觉中把经典内化于心，经典的力量无形中改变着孩子的生活方式和行为习惯。一次偶然的机会，班上有一个因为身在单亲家庭，一向穿着邋遢，经常被同学“尊称”为“花脸猫”，而且很不爱学习，平时画出自己的名字都非常困难孩子竟然在操场上突然来到我面前停下并恭恭敬敬行了个礼后说了声“老师好”。此时我惊喜地发现这个平时邋里邋遢孩子整洁多了，便用彝语夸他长帅了。没想到他却用生硬地普通话甩给我一句话“老师，冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。这个我知道了的”。

看着他远去的背影，我的心久久不能平静——原来经典能润化孩子的心灵，是我们老师低估了孩子阅读的能力，是我们老师自己惧怕阅读。如今的校园，孩子们的野性收敛了，少了你追我赶的打闹，也少了声嘶力竭的吼叫，多了谦谦少年，多了温声细语的交流。见到老师都行礼问好成了孩子们最爱做的事儿；弯腰捡起地上的纸屑已是孩子们不需老师提醒的自觉。

经典阅读正在让这群习惯于漫山遍野奔跑的“野孩子”变得谦逊，变得高贵；经典诵读正在悄然改孩子的生活方式和行为习惯。

教师会前诵经典

晨诵

教室诵读经典

朗诵比赛

立德树人，抓好品德教育

改变后的孩子

金岩乡中心小学以少先队大队部这个阵地为核心加强学生思想品德教育。我们喊出“守住常规，养成习惯”的响亮口号，利用升旗仪式、下午集队集合时间以及平时的活动中对学生进行爱国主义教育、禁毒教育、道路交通安全教育等思想教育。特别是我们针对彝家孩子天性豪放不受约束，生活习惯特殊等方面开展礼仪教育和感恩教育。

我们从学生站姿、坐姿、鼓掌节奏、行礼等方面入手规范教育，同时积极开展饭前感恩教育，让学生明白粮食的来之不易，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。在食堂吃饭前，孩子们会手捧碗筷肃立于桌前，大声感恩：“感谢父母，养育之恩；感谢师傅，辛勤劳作；感谢老师，谆谆教导；感谢同学，关心帮助；感谢国家，培养护佑；感谢大众，助我成长 ” 嘹亮的声音，萦绕着这个野性十足的小山村。

金岩乡中心小学以机器人、创客活动为引领，开展丰富多彩的课外兴趣活动只是“创造适合学生的教育”的折射，更高的信念是把这个折射转化为辐射，让更多更广的孩子享受适合他们的教育。目前取得的这些成绩只能是“无心插柳柳成荫”的外围体现，它是学生成长、学校发展的“标”，而非“本”。要实现“本”，还有一段很长的路。“培养特长，树立理想”是金岩乡中心小学的近期目标；“点石成金，千央竞秀”才是学校办学的方向和宏伟目标。

礼仪教育之行礼训练

礼仪教育之站姿训练

礼仪教育之坐姿训练

饭前感恩站姿

饭前感恩坐姿

变干净的孩子

近年来，以峨边彝族自治县金岩乡中心小学为代表的学校，坚持立德树人根本、传承创新创造思维、发展民族体育事业、培育艺术艺体新苗、推进心理健康教育和职业技能教育等“六个教育”特色示范创建，以机器人大赛、学生书画展、学生艺术节汇演、民族团结杯系列体育赛事、经典诵读等载体，向打造大小凉山素质教育示范标杆发展目标不断前进。

来源：峨边彝族自治县教育局，图片由学校提供

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